gruppe på facebokk

En av studentene i 2 fu opprettet en gruppe på Facebook mot planene om eksamen i barnehagen, pr. dags dato har den 1208 medlemmer!
Jeg har hørt at byråden har trukket tilbake dette prosjektet (men har ikke funnet noen bekreftelse på dette på nettet), kanskje fordi datatilsynet viste interesse for saken?

Her kommer jeg!

Oslo kommune har gitt ut et kartleggingsverktøy til overgangen barnehage-skole og pålagt sine barnehager å bruke det. Diskusjonene går høyt i Oslo om dette og enkelte bydeler boikotter dette.
Heftene har fokus på kartlegging av enkeltbarn og går på tvers av lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Dette er en viktig diskusjon som vi bør ta på HiØ blant kolleger og med studenter
Verktøyet har en skoledel
og en barnehagedel

provoserende?

Har fått høre fra noen kolleger at noen der ute er provosert av mine innlegg. Det er jo interessant i og for seg. Men hva som er provoserende har jeg ikke fått vite....

Nettbasert studium i digitale fortellinger

Presentasjon av nettbasert studium i Digitale fortellinger

View more presentations from rolfkb. (tags: digitale-fortellinger)

Nå i vår har jeg etablert et studium i Digitale fortellinger. Studiet er etablert som et samarbeid mellom Høgskolen i Østfold og skolene i Råde kommune. 17 lærere deltar denne våren.

Det å lage bildefortellinger har et kjempepotensiale innenfor mange fagområder i skolen. Det er gjerne snakk om at elever eller lærere lager små fortellinger med 10-15 bilder som varer maks 3 minutter. Den store fordelen er at dette er tidseffektivt å lage sammenlignet med for eksempel videoredigering og animasjon. Jeg håper flere ped.lærere vil være med å utvikle dette feltet fremover. Olav skal også jobbe med dette i forhold til PPU nå i vår.

Seksjonsmøte

Vi har nytt seksjonsmøte onsdag 25.februar. Stortingsmeldingen om lærerutdanning er et aktuelt tema. Er det andre saker vi bør ta med? Dag og Magne har lovet å presentere tema og tanker om LP-modellen (fra høstens kurs på Hamar). Erdet noen saker/tema fra førskolelærersida? Er det tema fra PPU? Og så er det Oslofjordalliansen. Honnør til Odd for godt innlegg om lærerutdanninga i HA mandag 16.02 og tirsdag 17.02.

paper til stockholmskonferansen Feminist research Methods er sendt

Endelig fikk jeg sendt av gårde paper til Stockholm. Det fikk tittelen:
Rhizo-material movements: a palimpsest. Her har jeg arrangert møter mellom feltnotater og malerier av Lars Elling. Maleriene fungerer nesten som motor for tenkning i forhold til feltnotatene. Kunst, vitenskap og filosofi har mange produktive møtepunkter....

Den didaktiske relasjonsmodellen

Jeg utfordrer til en kritisk debatt om relevansen til den didaktiske relasjonsmodellen!
Hvorfor driver "vi" med den ennå?

Profesjonsdag på FU

I går deltok jeg på profesjonsdag på andre trinn i førskolelærerutdanningen. Tema for dagen var barns medvirkning og pedagogisk dokumentasjon.
Førskolelærere fra Ambjørnrød og Gressvik barnehage fortalte hvordan personalet gjennom tre år har endret sin måte å arbeide på og dermed også endret innholdet i barnehagen. Isteden for planleggingsmøter og detaljerte planer om hva som skal skje fra dag til dag, uke til uke, har personalet nå refleksjonsmøter, hvor de kritisk reflekterer over ulike dokumentasjoner (tekster, bilder, video etc) fra sitt arbeid og sine relasjoner til barna. Kritisk analyse av dokumentasjonene hjelper dem å oppdage nye sider ved sin praksis og gir dem muligheter til "å følge barnas spor". I disse barnehagene får barna være delaktige, medvirkende aktører, i møte med aktivt lyttende personalet.

Det som slår meg når jeg hører på førskolelærerne er at de gjennom dette formidler etikk i pedagogisk arbeid.

Et av spørsmålene fra studenten var: Hva tenker dere om den didaktiske relasjonsmodellen, som vi lærere å bruke i utdanningen?